| לדוגמא, בטקסט נרטיבי עשויים להיות אלמנטים של תיאור | גם פה עליך לקבוע את סוג הטקסט: טקסט מידע טקסט טיעוני טקסט סיפורי נא לבחור תשובה ב |
|---|---|
| הטקסט חייב להיות קרוב מספיק כדי להיות מובן, אך רחוק מספיק כדי להיות שונה ומוזר | הקריאה הזו מניחה תפישה ביקורתית של דעותינו, ערכינו ועולמנו הרוחני העכשווי ונותנת לטקסט עדיפות ברורה |
| אופן שני שבו קריאה זו שונה מקריאה דיאלוגית היא שתפקיד המורה אינו רק לקדם את הדיאלוג ולהסיר חסמים, אלא הוא זה המתאים טקסט למקומו העכשווי של התלמיד | ראו עוד: יונתן כהן, "אופציות הרמנויטיות בהוראת טקסטים קלאסיים: פרויד, פרום, שטראוס ובובר קוראים את המקרא", דברי הקונגרס העולמי ה-12 למדעי היהדות, ה תשס"א , עמ' 177—199 |
|---|---|
| הוא טקסט המציג את עמדתו של הכותב בנושא מסוים | מסה סוגה מרתקת ממש שעליה הארכנו במאמר "" |
| בדרך כלל נכתבת על אדם שיש מה לספר עליו, והכותב מצא עניין בסיקור תולדות חייו, עבודתו ותחומי עיסוקו, השפעתו הציבורית וגם חייו הפרטיים | טקסט מידע טקסט טיעוני טקסט סיפורי נא לבחור תשובה 3 |
|---|---|
| טקסטים דיגיטליים אינם מוגבלים להציע מידע ישיר או להקל על תקשורת בין אישית, אלא גם מבצעים פונקציות כגון אינדקס במנועי חיפוש, קישורים, שפות תכנות וכו ' | מתחייבים ממנה עקרונות מסוימים, לא רק לגבי בחירת הטקסטים, אלא גם לגבי אופן ההוראה |