| יחידה זו פותחה על פי שלבי הטקסונומיה של בלום ומעודדת מיומנויות חשיבה מסדר גבוה | ידע: התלמיד יזהה את מסלול החמצן במערכת הנשימה |
|---|---|
| הערכה: התלמיד יסכם אודות חשיבותה של מערכת הנשימה | הכניסה המיטבית ליחידה הנה דרך הגוגל כרום |
| סינטזה: התלמיד יסדר מחדש את מערכת הנשימה | בהתאם לתוצאות משימת הסיכום ניתן לקבל החלטה על לימוד חוזר של אותו נושא |
|---|---|
| יישום: התלמיד יכין דגם אודות פעולתה של מערכת הנשימה | הבנה: התלמיד ישייך את האיבר למיקומו במערכת הנשימה |